第一百五十二章 关注积极
看到黑板上的字,同学们的思路这才跟着他一起被拉了回来,对,徐老师是给大家上催眠课来的。笔?趣?阁wWw。biquge。info
“上过沈老师那堂课的同学,或许已经很好地接受了这样的一个观点,我们每天都在被催眠当中。
我们的老师,同学,我们的亲人,朋友,每天都在灌输给我们各种观念,对着我们催眠。
我想请问大家的是,我们为什么要学习催眠?”
我们为什么要学催眠?
有的同学脱口而出:“为了考试,为了,成为催眠师。”
另外一位不是从事咨询工作的老师则说:“多学点东西好,工作也会用到。”
还有的,一看就是徐健峰的铁杆粉丝,大声喊到:“为了像徐老师一样帅。”
这位同学一喊,课堂的气氛顿时活络了起来,在场的人纷纷鼓掌,大家都在起哄。
徐老师仿佛习惯了这种善意的恭维,他抬起手,往下压了压,示意大家安静下来。
“成为催眠师了,然后呢?像我一样,又如何呢?”
大家的脑瓜子又不能停着了,随着徐老师的问题,继续想下去。
脑子转得快的同学抢先发了言:“那就可以做咨询师了,做咨询的时候可以用上。”
“可以用这个方法,做治疗。”
徐老师接上他们的话,“很好,可以做咨询,可以做治疗。还有吗?”
“还可以表演。我见过,国外就有很多专门的催眠师的舞台表演。”
“嗯,这个想法,也很好,还有吗?”
徐老师继续再问,可是大家的思路好像就到头了,不知道还可以往哪个方向想。
催眠师,不就是进行催眠治疗的吗?
要不,就是对催眠感兴趣,想拓展一些知识,学着玩。
同学们似乎都没有太多别的想法了。
陆然,这时候举起了手,徐老师示意请他回答。
陆然站了起来,说:“我以前也认为催眠,就是用于咨询中的治疗,最近有幸和师姐夏岚一起学习,切磋过以后,我开拓了眼界,催眠,也可以用在其他领域,用作其他用途。
师姐,可以将催眠,用于特殊儿童的身体功能的训练,这点,我着实佩服。”
徐老师眯了眯眼睛,看了看教室的角落,陆然顺着他的眼睛看去,发现,原来在他坐的这一排位置的最角落处,就是夏岚。
她还是一样独来独往,除了那一日在学校里有些不同,其他时候,还是一样。
当徐老师看向她的时候,她微微扬起嘴角,礼貌地点了点头。
陆然又向四周望了望,那位梅花折,梅同学,今天,还是没有来。
徐老师听完陆然的这番话,点了点头,“没错,我和大家一样,在最初的时候,也以为催眠只是帮助我治疗的一个手段而已。
后来,我也通过考试,如愿以偿地,成为了一名咨询师。
可是,我还是停不下来地想问自己,学习催眠,是为了什么呢?
渐渐的,终于,我明白了,原来,我学了那么多,用于治疗的催眠技巧,只是在做一件事,那就是帮助咨客,或者是患者,从消极的状态里转变到积极的状态。
就像是医生做的事情一样,帮助病人,从生病的不良状态里,治疗,达到健康的标准水平。”
同学们纷纷点头,把咨询师比作医生,是很恰当的,这不就是咨询师该做的事情吗?
“可是,我们真的,就只能做这一件事情了吗?我们把目光全都放在了病人的身上,却忽略了我们自己。
我的意思是,为什么催眠只能用在转变消极的事情,却不能用在更多积极的事情上呢?”
转变消极?
徐老师用一个词汇,就把过去陆然和大部分同学所理解的催眠,基本概括了出来。
心理医生和普通医生使命相同,治病救人。将学到的技术,用于心理治疗,这是大家早就知道和认可的事情,催眠也是技术之一,大家自然认为,这就是催眠的作用。
很少有人质疑过这件事,徐老师的一个问题,却问出了这样一个思考,心理医生,就只能治病救人了吗?
同学们瞪大着眼睛,全神贯注地等着徐老师,等他把观点一一都亮明。
“我们的社会,是不是真的只有病痛值得我们去关注了?”徐老师的角度站得很高,他是从全社会的福祉,来反省心理学家在其中扮演的角色和作用。
“今天,我们的蓝海走进来一个咨客,他有苦恼,有疾病,他是值得我们关怀和帮助的,然而,我们健康的人,我们每一个人,就不值得心理医生和催眠师们来关注了吗?
是不是只有消除我们社会的消极面才有意义呢?
不,我认为不是这样的。硬币总有两面,我们的社会也有负面和正面,有消极,也存在积极,为什么我们遮住了自己的眼睛,只看到了一面,却忽略了另一面呢?
我于是又在想,在积极的方面,我们可以做什么。
于是,我的工作方向有了一些变化,尤其是我在美国学习和研究的那几年,和几位走在行业前沿的学者们一起研究,探讨这些问题。慢慢,就有了自己的研究方向,简单的来说,就是催眠,对于身心的积极作用,无论是针对病患,亦或是普通的每一个人。就像医疗行业产生了保健师这样的新兴职业,人的心理,也需要保健师,让我们更积极,更强大,甚至,还能开发出你意想不到的潜能。”
听到这里,同学们小声地议论开了,大家展开了联想,对徐老师的研究课题充满了兴趣。
催眠,真像一个魔法,又像是一个无底洞,谁都不知道,它有多深,它究竟能有多少作用。
徐老师继续说道:“所以,我称赞了陆然和夏岚两位同学,我对他们或许不了解,但是我从他们做的事情上,看到了当年的自己。
当年那个,不停地追问的自己。
我的研究在早期,尤其在国内,是尚属领先的。很多老师开始和我一起探讨这个问题。我们成立很多项目组,研究催眠在不同领域的应用。
沈老师也在其中,当有一次她带着夏岚来到我面前,这个女孩大胆地出现在我面前,向我陈述了她在做的尝试,她想把催眠运用在特殊儿童的功能改善,我觉得这是一个很好的想法,是我的研究,还未曾涉足的想法。
我和她一起就这方面的尝试,做了一些探讨。下一步,我也会考虑把她的思路放进我以后的研究里来。
而陆然则是在心理治疗方面,很有天赋和灵性,在他还没有开始催眠的培训之前,就已经尝试将自己对催眠的理解,应用到治疗当中。我相信,如果他们能在一起学习,取长补短,各取所需,那么,前途是无可限量的。
因为他们都有不停探索的精神,这就是我对优秀的定义。蓝海需要这样优秀的新生的学者,不要停止内心对自己的发问,尝试去突破它。”(未完待续。)
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“上过沈老师那堂课的同学,或许已经很好地接受了这样的一个观点,我们每天都在被催眠当中。
我们的老师,同学,我们的亲人,朋友,每天都在灌输给我们各种观念,对着我们催眠。
我想请问大家的是,我们为什么要学习催眠?”
我们为什么要学催眠?
有的同学脱口而出:“为了考试,为了,成为催眠师。”
另外一位不是从事咨询工作的老师则说:“多学点东西好,工作也会用到。”
还有的,一看就是徐健峰的铁杆粉丝,大声喊到:“为了像徐老师一样帅。”
这位同学一喊,课堂的气氛顿时活络了起来,在场的人纷纷鼓掌,大家都在起哄。
徐老师仿佛习惯了这种善意的恭维,他抬起手,往下压了压,示意大家安静下来。
“成为催眠师了,然后呢?像我一样,又如何呢?”
大家的脑瓜子又不能停着了,随着徐老师的问题,继续想下去。
脑子转得快的同学抢先发了言:“那就可以做咨询师了,做咨询的时候可以用上。”
“可以用这个方法,做治疗。”
徐老师接上他们的话,“很好,可以做咨询,可以做治疗。还有吗?”
“还可以表演。我见过,国外就有很多专门的催眠师的舞台表演。”
“嗯,这个想法,也很好,还有吗?”
徐老师继续再问,可是大家的思路好像就到头了,不知道还可以往哪个方向想。
催眠师,不就是进行催眠治疗的吗?
要不,就是对催眠感兴趣,想拓展一些知识,学着玩。
同学们似乎都没有太多别的想法了。
陆然,这时候举起了手,徐老师示意请他回答。
陆然站了起来,说:“我以前也认为催眠,就是用于咨询中的治疗,最近有幸和师姐夏岚一起学习,切磋过以后,我开拓了眼界,催眠,也可以用在其他领域,用作其他用途。
师姐,可以将催眠,用于特殊儿童的身体功能的训练,这点,我着实佩服。”
徐老师眯了眯眼睛,看了看教室的角落,陆然顺着他的眼睛看去,发现,原来在他坐的这一排位置的最角落处,就是夏岚。
她还是一样独来独往,除了那一日在学校里有些不同,其他时候,还是一样。
当徐老师看向她的时候,她微微扬起嘴角,礼貌地点了点头。
陆然又向四周望了望,那位梅花折,梅同学,今天,还是没有来。
徐老师听完陆然的这番话,点了点头,“没错,我和大家一样,在最初的时候,也以为催眠只是帮助我治疗的一个手段而已。
后来,我也通过考试,如愿以偿地,成为了一名咨询师。
可是,我还是停不下来地想问自己,学习催眠,是为了什么呢?
渐渐的,终于,我明白了,原来,我学了那么多,用于治疗的催眠技巧,只是在做一件事,那就是帮助咨客,或者是患者,从消极的状态里转变到积极的状态。
就像是医生做的事情一样,帮助病人,从生病的不良状态里,治疗,达到健康的标准水平。”
同学们纷纷点头,把咨询师比作医生,是很恰当的,这不就是咨询师该做的事情吗?
“可是,我们真的,就只能做这一件事情了吗?我们把目光全都放在了病人的身上,却忽略了我们自己。
我的意思是,为什么催眠只能用在转变消极的事情,却不能用在更多积极的事情上呢?”
转变消极?
徐老师用一个词汇,就把过去陆然和大部分同学所理解的催眠,基本概括了出来。
心理医生和普通医生使命相同,治病救人。将学到的技术,用于心理治疗,这是大家早就知道和认可的事情,催眠也是技术之一,大家自然认为,这就是催眠的作用。
很少有人质疑过这件事,徐老师的一个问题,却问出了这样一个思考,心理医生,就只能治病救人了吗?
同学们瞪大着眼睛,全神贯注地等着徐老师,等他把观点一一都亮明。
“我们的社会,是不是真的只有病痛值得我们去关注了?”徐老师的角度站得很高,他是从全社会的福祉,来反省心理学家在其中扮演的角色和作用。
“今天,我们的蓝海走进来一个咨客,他有苦恼,有疾病,他是值得我们关怀和帮助的,然而,我们健康的人,我们每一个人,就不值得心理医生和催眠师们来关注了吗?
是不是只有消除我们社会的消极面才有意义呢?
不,我认为不是这样的。硬币总有两面,我们的社会也有负面和正面,有消极,也存在积极,为什么我们遮住了自己的眼睛,只看到了一面,却忽略了另一面呢?
我于是又在想,在积极的方面,我们可以做什么。
于是,我的工作方向有了一些变化,尤其是我在美国学习和研究的那几年,和几位走在行业前沿的学者们一起研究,探讨这些问题。慢慢,就有了自己的研究方向,简单的来说,就是催眠,对于身心的积极作用,无论是针对病患,亦或是普通的每一个人。就像医疗行业产生了保健师这样的新兴职业,人的心理,也需要保健师,让我们更积极,更强大,甚至,还能开发出你意想不到的潜能。”
听到这里,同学们小声地议论开了,大家展开了联想,对徐老师的研究课题充满了兴趣。
催眠,真像一个魔法,又像是一个无底洞,谁都不知道,它有多深,它究竟能有多少作用。
徐老师继续说道:“所以,我称赞了陆然和夏岚两位同学,我对他们或许不了解,但是我从他们做的事情上,看到了当年的自己。
当年那个,不停地追问的自己。
我的研究在早期,尤其在国内,是尚属领先的。很多老师开始和我一起探讨这个问题。我们成立很多项目组,研究催眠在不同领域的应用。
沈老师也在其中,当有一次她带着夏岚来到我面前,这个女孩大胆地出现在我面前,向我陈述了她在做的尝试,她想把催眠运用在特殊儿童的功能改善,我觉得这是一个很好的想法,是我的研究,还未曾涉足的想法。
我和她一起就这方面的尝试,做了一些探讨。下一步,我也会考虑把她的思路放进我以后的研究里来。
而陆然则是在心理治疗方面,很有天赋和灵性,在他还没有开始催眠的培训之前,就已经尝试将自己对催眠的理解,应用到治疗当中。我相信,如果他们能在一起学习,取长补短,各取所需,那么,前途是无可限量的。
因为他们都有不停探索的精神,这就是我对优秀的定义。蓝海需要这样优秀的新生的学者,不要停止内心对自己的发问,尝试去突破它。”(未完待续。)
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