第二十五章 棘手
下午两点,陆然准时见到了周小雅同学。笔|趣|阁www。biquge。info
一米五左右的个子,还是个孩子。
班主任老师向周小雅介绍了陆然,说这是来和她聊天的老师,有什么话都可以和这位男老师说。
陆然待班主任介绍完后,微微地弯下腰,向小周同学打了一个招呼。
“小雅你好,我叫陆然。”
但是,周小雅却没有理他,头都没有抬一下,只是安静地站着。
“呃,呵呵,陆老师,这孩子就是太安静了,老师和她说的话从来都没听进去过。”班主任王老师略带歉意地道。
陆然摆了摆手,丝毫不介意的样子:“王老师见外了,我想和小周同学聊天,那也要看她想不想和我聊,我不会勉强她,我会再尝试一些办法。”
陆然说着,又转身看着周小雅,“小周同学,我们就在办公室里聊会,你看好吗?就一会儿,你什么时候想出去,就从这扇门走出去,好吗?”
还是没有动静,周小雅一动不动,像是没有听见一般完全没有反应,头低低地,陆然只能看见她黑乎乎的头发和刘海。
陆然开始有点怀疑这个小女孩的听力有没有问题。
见到周小雅这样,一旁的王老师似乎有些尴尬,严厉道:“听见陆老师说话了没有,让你坐在这里,不要低头玩自己的了,乖乖地听话,听见了没有?”
“嗯。”
陆然听见一个微弱的声音从周小雅的喉咙里发了出来。
她轻轻地点了点头,随后转过身,非常自觉地坐在了办公室的一张木凳子上。
却没有坐在对面那张宽大的长形沙发上。
“陆老师,你坐吧,你和她聊,我先出去了。”王老师满脸堆笑地看着陆然,示意陆然可以坐在沙发上。
陆然愣了一下,他想解释什么,又觉得还是让这位班主任早点离开这里为好,就交待了一句,“一个小时以后再来敲门。”
便不再对王老师多言。
王老师只好出去,关上了门。
少了王老师满脸笑意的咋呼,屋子里变得安静了许多。
陆然倒觉得自在了不少,他也搬了一张板凳,坐在了女孩的对面。
他心里暗想,这个学校,怎么连对孩子的基本尊重也看不到,搞得好像我是来强迫周小雅做什么似的。
他们以为这是对我的尊重吗?
“你好,周小雅。”心里这么想着,陆然开口说道,“对于刚才的事,我想做一些解释,王老师说的话不是我的本意,我尊重你的意愿。”
小女孩点了点头。
这次连轻轻的“嗯”都没有了。
然后,就没有然后了。
周小雅就这样安安静静地,一言不发地坐着。
陆然拖着腮帮子,也不发一语地,就这么看着她。
这倒不是因为他对现在的状况已经心中有数,只是在等待一个让周小雅开口说话的时机。
事实上,他也不知道自己在等待什么。
他能拿她怎么办?
就算陆然对心理咨询中的催眠技术,自学了许多,最近也精进了不少,甚至那神奇的案例本还强化了他催眠的能力。
但是,面前的这个小女孩一动不动地低着头,连看都不看陆然一眼,这要他怎么对她进行催眠?
一时间,陆然也有些无计可施了。
女孩就坐在陆然面前,陆然却能感觉到她在强烈地抗拒,仿佛这一切都让她很不舒服。
这间办公室,这个班主任,这所学校,还有这个叫陆然的新老师。
他能感觉到,在他和周小雅之间,有一堵墙,一堵厚厚的墙。
陆然是彻底地被堵死在墙外面了。
这女孩也真行,好像不知道什么叫尴尬,就这么坐着,也不找点话说。
“怎么说,我也是个正人君子不是,这女孩子不愿意的事情,我是不会勉强的。”
陆然自己苦恼着想道,有些没辙了。
他拿出手机看了一眼时间。发现,他们就这么坐着,已经过去二十分钟了。
距离第一次咨询结束,只剩不到四十分钟。
陆然又从包里拿出绿皮本子,想看看这回这本万能的本子能给自己什么提示。
果然,翻开本子,在上一次写完的技能说明后面,又缓缓地出现了一行字。
“提示:只要是出现在本子上的个案,若主人不能治疗成功,则会感染。后果,参考第一个个案。”
“我……”
陆然还没有说话,随后,就看见本子的下一页出现了一个新的个案记录:“个案记录:周小雅;咨询师:陆然;诊断:暂无……”
“你!你怎么又来了!”陆然愕然,被这突然出现的情况吓了一跳。
“只要是我看上的个案,就得记下来。”
陆然几乎能感觉到这家伙的字里行间里那满满的傲娇。
“你看中?什么样的个案你就会看中?”
“只要够难。”
“我艹……”陆然被它雷的是外焦里嫩,“哥们儿,纯粹想弄死我,是吧?”
本子没有回答这个问题,只是自顾自地写道:“还有,下次不能随便合上我,上次都没说完呢,你就”。
此处有一个白眼。
然后啪地一声,它自己合上了。
“嘿!”
陆然无语凝噎。
“你在画什么?”
一个轻轻的小女孩的声音,出现在了陆然的耳朵里。
陆然一看,自己右手拿着一支笔,左手拿着那绿皮本子,像是在写着什么。
她以为我在画画?
“哦,没什么。随便记录一下。”陆然笑着回答。
“我也可以画吗?”周小雅又问。
画?什么意思,她想拿我的绿皮本画画吗?
“这……”陆然有些犹豫。
他不知道周小雅这时候并没有等着他把本子拿给她,也没有露出失望的神色。
而是转身从她自己背后的书包里,也拿出了一个本子,开始翻了起来。
陆然看着,觉得这本子有些熟悉。
绿色的。
怎么,她也有绿皮本子?
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一米五左右的个子,还是个孩子。
班主任老师向周小雅介绍了陆然,说这是来和她聊天的老师,有什么话都可以和这位男老师说。
陆然待班主任介绍完后,微微地弯下腰,向小周同学打了一个招呼。
“小雅你好,我叫陆然。”
但是,周小雅却没有理他,头都没有抬一下,只是安静地站着。
“呃,呵呵,陆老师,这孩子就是太安静了,老师和她说的话从来都没听进去过。”班主任王老师略带歉意地道。
陆然摆了摆手,丝毫不介意的样子:“王老师见外了,我想和小周同学聊天,那也要看她想不想和我聊,我不会勉强她,我会再尝试一些办法。”
陆然说着,又转身看着周小雅,“小周同学,我们就在办公室里聊会,你看好吗?就一会儿,你什么时候想出去,就从这扇门走出去,好吗?”
还是没有动静,周小雅一动不动,像是没有听见一般完全没有反应,头低低地,陆然只能看见她黑乎乎的头发和刘海。
陆然开始有点怀疑这个小女孩的听力有没有问题。
见到周小雅这样,一旁的王老师似乎有些尴尬,严厉道:“听见陆老师说话了没有,让你坐在这里,不要低头玩自己的了,乖乖地听话,听见了没有?”
“嗯。”
陆然听见一个微弱的声音从周小雅的喉咙里发了出来。
她轻轻地点了点头,随后转过身,非常自觉地坐在了办公室的一张木凳子上。
却没有坐在对面那张宽大的长形沙发上。
“陆老师,你坐吧,你和她聊,我先出去了。”王老师满脸堆笑地看着陆然,示意陆然可以坐在沙发上。
陆然愣了一下,他想解释什么,又觉得还是让这位班主任早点离开这里为好,就交待了一句,“一个小时以后再来敲门。”
便不再对王老师多言。
王老师只好出去,关上了门。
少了王老师满脸笑意的咋呼,屋子里变得安静了许多。
陆然倒觉得自在了不少,他也搬了一张板凳,坐在了女孩的对面。
他心里暗想,这个学校,怎么连对孩子的基本尊重也看不到,搞得好像我是来强迫周小雅做什么似的。
他们以为这是对我的尊重吗?
“你好,周小雅。”心里这么想着,陆然开口说道,“对于刚才的事,我想做一些解释,王老师说的话不是我的本意,我尊重你的意愿。”
小女孩点了点头。
这次连轻轻的“嗯”都没有了。
然后,就没有然后了。
周小雅就这样安安静静地,一言不发地坐着。
陆然拖着腮帮子,也不发一语地,就这么看着她。
这倒不是因为他对现在的状况已经心中有数,只是在等待一个让周小雅开口说话的时机。
事实上,他也不知道自己在等待什么。
他能拿她怎么办?
就算陆然对心理咨询中的催眠技术,自学了许多,最近也精进了不少,甚至那神奇的案例本还强化了他催眠的能力。
但是,面前的这个小女孩一动不动地低着头,连看都不看陆然一眼,这要他怎么对她进行催眠?
一时间,陆然也有些无计可施了。
女孩就坐在陆然面前,陆然却能感觉到她在强烈地抗拒,仿佛这一切都让她很不舒服。
这间办公室,这个班主任,这所学校,还有这个叫陆然的新老师。
他能感觉到,在他和周小雅之间,有一堵墙,一堵厚厚的墙。
陆然是彻底地被堵死在墙外面了。
这女孩也真行,好像不知道什么叫尴尬,就这么坐着,也不找点话说。
“怎么说,我也是个正人君子不是,这女孩子不愿意的事情,我是不会勉强的。”
陆然自己苦恼着想道,有些没辙了。
他拿出手机看了一眼时间。发现,他们就这么坐着,已经过去二十分钟了。
距离第一次咨询结束,只剩不到四十分钟。
陆然又从包里拿出绿皮本子,想看看这回这本万能的本子能给自己什么提示。
果然,翻开本子,在上一次写完的技能说明后面,又缓缓地出现了一行字。
“提示:只要是出现在本子上的个案,若主人不能治疗成功,则会感染。后果,参考第一个个案。”
“我……”
陆然还没有说话,随后,就看见本子的下一页出现了一个新的个案记录:“个案记录:周小雅;咨询师:陆然;诊断:暂无……”
“你!你怎么又来了!”陆然愕然,被这突然出现的情况吓了一跳。
“只要是我看上的个案,就得记下来。”
陆然几乎能感觉到这家伙的字里行间里那满满的傲娇。
“你看中?什么样的个案你就会看中?”
“只要够难。”
“我艹……”陆然被它雷的是外焦里嫩,“哥们儿,纯粹想弄死我,是吧?”
本子没有回答这个问题,只是自顾自地写道:“还有,下次不能随便合上我,上次都没说完呢,你就”。
此处有一个白眼。
然后啪地一声,它自己合上了。
“嘿!”
陆然无语凝噎。
“你在画什么?”
一个轻轻的小女孩的声音,出现在了陆然的耳朵里。
陆然一看,自己右手拿着一支笔,左手拿着那绿皮本子,像是在写着什么。
她以为我在画画?
“哦,没什么。随便记录一下。”陆然笑着回答。
“我也可以画吗?”周小雅又问。
画?什么意思,她想拿我的绿皮本画画吗?
“这……”陆然有些犹豫。
他不知道周小雅这时候并没有等着他把本子拿给她,也没有露出失望的神色。
而是转身从她自己背后的书包里,也拿出了一个本子,开始翻了起来。
陆然看着,觉得这本子有些熟悉。
绿色的。
怎么,她也有绿皮本子?
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